1. 單元簡介
Unit Overview本單元透過「地圖」這項工具，引導學生理解如何將立體的地球表面轉換成平面圖像， 並學會解讀地圖上的比例尺、方向、符號與圖例。從紙本地圖、主題地圖到手機導航與網路地圖， 學生將認識不同地圖的功能與限制，並培養評估與運用地理資訊的能力。
- 了解地圖的基本要素與種類。
- 學會運用比例尺、方向與符號閱讀地圖。
- 初步認識投影與地理資訊系統（GIS）的概念。
高中地理 龍騰版 第一冊 第二章：地圖
從紙本到數位，地圖是閱讀世界、理解空間與做出決策的重要工具。
#地圖素養
#空間資訊
#GIS
2. 歷史背景／地圖發展
Background從早期以星象與地標為依據的航海圖，到大航海時代的世界地圖，再到今日結合衛星定位（GPS）與遙測技術的數位地圖， 地圖發展反映了人類對世界認識的擴張與科技的進步。臺灣地圖的繪製，也從清代、日治時期到戰後， 隨著政權與測量技術的轉變而不斷更新，呈現出不同的疆界與地景樣貌。
圖片預留位置（例如：古今世界地圖對比、臺灣古地圖與現代地圖對照）
3. 核心觀念
Key Concepts- 比例尺：表示地圖與實際距離的關係，是判讀距離與面積的基礎。
- 方向與定位：利用方位、經緯度與座標系統尋找地點位置。
- 圖例與符號：以符號與顏色表現各種地理現象與資訊。
- 地圖投影：將球體地表轉換成平面時產生的變形與取捨。
- 主題地圖：針對特定主題（人口、氣候、交通等）呈現空間分布。
- 空間資訊科技：遙測、GPS 與地理資訊系統（GIS）的基本概念與應用。
4. 重要事件／案例分析
Case Study案例一：不同世界地圖投影帶來的認知差異
Mercator 投影便於航行與方向判讀，卻誇大高緯度地區的面積； 等積投影則較能反映實際面積，卻在形狀上有所變形。 學生可比較不同投影下臺灣與各大洲的大小與位置，思考地圖如何影響我們對世界的想像。
案例二：災害防救地圖與防災規劃
政府發布的土石流警戒區、淹水潛勢圖與地震斷層帶地圖， 協助民眾了解居住環境的風險並規劃避難路線。 學生可利用這些主題地圖，分析自己學校與住家周邊的災害風險。
案例三：導航系統的路線選擇與盲點
導航建議的「最短時間」路線，未必是最安全、最舒適或最省油的選擇。 學生可比較導航路線與實際經驗，反思數位地圖背後的演算法與資料限制。
5. 延伸討論（與當代連結）
Beyond Classroom- 從外送平台與叫車 APP 的熱點地圖，分析城市生活圈與商業聚落。
- 利用空氣品質或溫度分布地圖，探討都市熱島與環境正義議題。
- 觀察選舉地圖，理解不同地區投票傾向背後的社會與經濟因素。
- 透過旅遊網站與數位地圖規劃旅遊路線，思考交通可達性與時間成本。
- 利用開放資料地圖（OpenStreetMap 等），參與社區地圖協作與在地記錄。
6. 跨科連結
Interdisciplinary- 數學：比例尺換算、座標系統與面積計算。
- 資訊科技：數位地圖應用、開放資料視覺化與 GIS 軟體操作入門。
- 自然科學：利用地質圖、氣候圖分析自然環境特徵與變化。
- 公民與社會：選舉地圖、行政區劃與地方治理。
- 歷史：透過歷史地圖比較疆界變遷與地名變化。
7. 常見迷思
Myths迷思一：地圖就是「真實世界」的縮小版
地圖是有選擇、有目的的表現方式，會因比例尺、投影與主題而有所取捨與變形， 並非完全客觀中立的「真實複製」。
迷思二：只要會用導航，就不必學看地圖
導航提供路線建議，但若缺乏地圖素養，可能難以判斷替代路線、辨識環境風險， 也較容易受錯誤資料或訊號干擾影響。
迷思三：主題地圖只是裝飾，看看顏色就好
主題地圖在顏色、分級方式與符號設計上都有意義， 需要仔細閱讀圖例與比例尺，才能正確解讀背後的空間資訊與訊息。
8. 學習檢核點
Checkpoints- 能說明地圖的基本要素（標題、比例尺、方向、圖例、資料來源等）。
- 能利用比例尺換算地圖距離與實際距離，並判斷不同比例尺地圖的適用情境。
- 能使用簡單地圖或座標系統，定位特定地點的位置。
- 能從一張主題地圖（例如人口密度圖、降雨量圖）中，提出至少一項觀察與一個問題。
- 能舉出一則新聞或生活情境，說明其中如何運用地圖或空間資訊進行決策。
小提醒：
建議學生在單元結束後，自行檢視以上檢核點，可搭配實際地圖練習，加深理解與應用能力。