高中地理 龍騰版 第二冊 第五章：世界體系

本單元透過「世界體系」的觀點，說明各國在全球經濟與政治網絡中的不同角色， 包含核心國、半邊陲國與邊陲國的分工與互動，並探討全球化如何加深或調整這些關係。 學生將從貿易、投資、科技與文化流動等面向，理解世界空間不平等的形成， 以及國際合作與永續發展如何嘗試縮短南北差距。

• 理解世界體系與全球分工的基本概念。
• 認識核心—邊陲結構與空間不平等的形成。
• 反思全球化下權力、資源與風險的分配。

自地理大發現以來，歐洲列強透過殖民與貿易在全球建立起不平等的經濟與政治關係， 為現代世界體系奠定基礎。工業革命後，少數國家掌握資本、技術與軍事力量， 成為「核心」，而提供原料與廉價勞動力的地區則被邊緣化。 今日雖多數殖民地已獨立，但透過跨國企業、國際貿易與金融體系， 世界仍呈現核心、半邊陲與邊陲的空間結構。

• 世界體系（World System）：將世界視為一個互相連結的整體，強調國家之間透過經濟、政治與文化關係彼此影響。
• 核心—邊陲結構：核心地區掌握高附加價值產業與決策權，邊陲地區則多提供原料與廉價勞動力，半邊陲介於兩者之間。
• 全球化：商品、資本、資訊、科技與文化跨國流動的加速過程，同時帶來機會與不平等。
• 南北差距：在經濟、科技、教育與健康等方面，全球「富裕北方」與「相對貧困南方」之間的差距。
• 區域整合：若干國家組成經濟或政治合作組織，如自由貿易區、關稅同盟與共同市場。
• 永續發展與全球治理：面對氣候變遷、貧窮與疫情等跨國問題，透過國際合作尋求兼顧環境、經濟與社會的解方。

• 從疫情、戰爭或天然災害導致的供應鏈中斷事件，討論世界體系的互賴與脆弱性。
• 觀察「快時尚」、「廉價勞動」、「血汗工廠」等議題，思考消費習慣與勞動權益的關聯。
• 從氣候變遷與碳排放責任，討論不同國家在歷史責任與減量義務上的爭議。
• 分析國際機構（如聯合國、世界銀行）在協助發展中國家與推動永續發展目標中的角色。
• 思考臺灣在世界體系中的位置：在科技產業、貿易與地緣政治上扮演何種角色？

• 公民與社會：國際政治、外交關係、人權與全球公民意識。
• 歷史：殖民體系、冷戰格局與世界秩序變遷。
• 經濟：國際貿易理論、比較利益、跨國企業與金融市場。
• 數學與統計：國家收入、人均 GDP、HDI 與貧富差距指標的計算與圖表判讀。
• 資訊科技：使用開放資料與地理資訊系統（GIS）呈現世界貿易、投資與發展指標的空間分布。

1. 能簡要說明「世界體系」與「核心—邊陲結構」的意義。
2. 能舉例說明全球化如何影響某個產品的生產與流通路徑。
3. 能閱讀至少一張世界發展指標地圖（如人均所得、HDI），指出空間差異與可能原因。
4. 能描述一個與國際貿易、區域整合或全球治理相關的新聞事件，並做基本的地理分析。
5. 能反思身為消費者與未來公民，在世界體系中可以採取哪些負責任的行動（如公平貿易、減碳與關注國際議題）。