社會科｜地理 國中翰林 · 第三冊 · 第一章

中國的自然環境

本單元帶領學生從宏觀視角認識中國的自然環境，包括地形、氣候、水文與自然資源的空間分布， 理解「幅員遼闊＋南北東西差異大」所形成的多樣地貌與氣候型態，並思考自然環境如何影響人口分布、農業與生活方式。

單元簡介 Overview

學生將透過地圖與照片，認識中國地形三大階梯、主要山脈、高原、盆地與平原， 理解東、西、高、低的立體地形格局；同時掌握季風氣候、水系流向與乾溼分布， 並連結到各區人口密度與農業發展的差異。

  • 從「地圖判讀」與「照片觀察」認識多樣地貌。
  • 掌握季風與降水由東南向西北遞減的空間變化。
  • 理解自然環境如何影響聚落分布與生產活動。

歷史背景／地理位置 Context

圖片預留區（可放中國地形區圖、三大階梯示意圖、主要河川流域與氣候分布圖）

中國地處歐亞大陸東部，跨度大，南北跨越多個緯度帶，東西橫跨季風區與內陸乾燥區。 地形由西部高原山地—中部盆地高原—東部平原丘陵呈階梯式遞降， 山脈多呈東西或東北—西南走向，影響河川流向與氣候分布。

歷史上，中國東部季風區因為降水較多、土壤肥沃、河川密布， 易於農業與聚落發展，因此形成較早、較密集的人口與文明中心； 西北內陸與高原地區則發展出牧業、綜合農牧或依賴綠洲的生活方式， 展現自然環境與人類活動的高度互動關係。

核心觀念 Key Concepts

地形三大階梯與主要地形區

  • 第一階梯：青藏高原與周圍高山。
  • 第二階梯：內陸高原、盆地（如塔里木、四川盆地）。
  • 第三階梯：東部平原與丘陵（如華北平原、長江中下游平原）。

氣候與季風系統

  • 東亞季風：夏季濕熱、冬季乾冷。
  • 由東南向西北降水量遞減的規律。
  • 季風區、乾燥區與高原氣候的分布。

水文系統與人地互動

  • 主要河川與流域（如長江、黃河、珠江）。
  • 河流對灌溉、航運與聚落的影響。
  • 洪水、乾旱與水資源利用的地理意義。
常見迷思 Misconceptions
  • 認為「中國氣候到處都很熱或都很冷」。
    → 需強調南北跨緯度大、地形複雜，從熱帶到寒帶都有，氣候差異非常明顯。
  • 以為「西部都是沙漠，東部都是農田與城市」。
    → 說明西部也有高山冰川、草原與盆地農業；東部也有山地、丘陵與保護區。
  • 覺得「有河流就一定水資源充足」。
    → 強調水資源還與降水季節分布、地形與用水需求有關，可能出現洪水與缺水並存。
  • 把「自然環境」當成固定不變的背景。
    → 需說明人類活動（如水庫建設、造林、過度開墾）也會改變環境條件。

重要事件／案例分析

Case Study

案例一：黃河流域的自然環境與治理挑戰

黃河流域上游多高原與山地，中游經過黃土高原，下游流經華北平原。 因為黃土易侵蝕，使河川含沙量高，歷史上曾多次氾濫改道，形成「害河」與「母親河」的雙重形象。

  • 閱讀黃河流域簡圖，認識上、中、下游地形與用途差異。
  • 討論植樹造林與水土保持對減少泥沙的重要性。
  • 思考河川治理如何兼顧防災、用水與生態保育。

案例二：西北乾燥區的綠洲農業

在西北乾燥區，降水稀少，多為沙漠與戈壁，但河水、冰雪融水或地下水匯聚之處形成綠洲， 成為重要的農業與聚落中心。近年部分地區因過度開發與用水，面臨綠洲縮小與地景變化問題。

  • 透過衛星照片或示意圖觀察綠洲與周圍荒漠的對比。
  • 討論灌溉農業的利弊與水資源管理的重要性。
  • 連結「適地適種」與「環境承載力」的概念。
延伸討論（與當代連結） Discussion
  • 氣候變遷與水資源：
    當高山冰川融化速度改變、降水型態變化，對長江、黃河等大河的流量與下游用水會有什麼影響？
  • 沙漠化與防治：
    乾燥區若過度放牧或砍伐，容易發生土地沙漠化；有哪些造林與防風固沙的做法？ 有沒有潛在的副作用或限制？
  • 高原旅遊與環境承載：
    高海拔地區吸引許多觀光客，對當地自然環境與居民生活有何影響？ 如何在觀光收入與環境保護之間取得平衡？

跨科連結 Cross-Curriculum

  • 自然科學：氣壓帶與風帶、地形雨、侵蝕與堆積作用、凍土與冰川地貌。
  • 歷史：河谷平原與古代文明、絲路與自然通道、高原與邊疆地區的歷史角色。
  • 公民與社會：水資源分配、環境保護政策與跨區域合作的重要性。
  • 數學與資訊科技：利用統計資料與圖表比較不同自然區的氣溫與降水， 使用地理資訊工具（GIS）呈現地形與氣候分布。

學習檢核點

Checkpoints

可作為學習單、小考或形成性評量的檢核依據：

基本概念理解

  • □ 能在示意圖上指出地形三大階梯的大致位置。
  • □ 能說出至少兩種中國主要氣候型態及其分布方向。
  • □ 能列舉一至兩條主要河川，並說明其流向與流經區域。

圖表判讀與應用

  • □ 能閱讀地形圖，區分高原、盆地、平原與山地。
  • □ 能從氣候資料或等雨量線圖中，看出乾溼區域的大致位置。
  • □ 能根據地圖，推論某地較可能適合農業、牧業或綜合農牧。

人地互動與反思

  • □ 能舉例說明自然環境如何影響某區域的生活與產業型態。
  • □ 能說出一項因自然環境特性而產生的環境問題（如洪水、乾旱、沙漠化）。
  • □ 能提出一個保護自然環境或更合理利用水土資源的想法。